1。指导意识形态

在教育部“基于小学生的心理发展法律，对加强中小学心理健康教育的几种意见”的指导下，遵守以人为导向的方法，使用心理健康教育的理论和方法来培养学生的良好心理学品质，并促进学生的身体和心理健康的全面和和谐发展。

2。活动目标

帮助学生正确理解自己，增强自我调节，承受挫折并适应环境的能力，并提高他们对学习和生活环境的适应性。

培养学生的乐观，自信，善良，诚实，值得信赖和积极性的声音性格，并促进学生性格和心理素质的良好发展。

指导学生消除心理困扰和行为偏差，建立正确的生活理想，并刺激学生的学习动机和发展潜力。

3。活动

所有学生

4。活动时间

2025年春季学期

5。事件内容和安排

（i）心理健康教育课程

1至2年级：每月安排两个心理健康教育课程。通过故事，游戏，角色扮演和其他形式，学生可以养成良好的生活习惯和初步的人际交往能力，以帮助学生适应校园生活。

3至6年级：每周安排一个心理健康教育课程，以系统地解释心理健康知识，例如情绪管理，学习方法，人际交往能力，挫败感等，并指导学生掌握自我调节方法。

（ii）心理健康特殊讲座

第3周：针对3至6年级的学生的“学习压力应对”的讲座将介绍减轻学习压力的方法和技巧，并帮助学生调整学习心态。

第7周：五年级和六年级的学生举行了关于“人们的心理健康”的讲座，以解释青春期的生理和心理变化，并指导学生在青春期正确处理各种问题。

第13周：关于所有学生和父母的“家庭心理健康教育”的讲座，以指导父母如何营造良好的家庭氛围并注意孩子的心理健康。

（iii）心理咨询和咨询

心理咨询室的开放时间为每个星期一至周五下午4:00至5:30。专业心理学教师为有心理困扰的学生提供个人心理咨询和咨询。

建立一个“窃窃私语的邮箱”，以鼓励学生写信来表达自己的烦恼和困惑，心理老师会定期回答答案。

（iv）心理健康主题活动

第5周：举行了“心理健康手写报纸”比赛。 1至3年级的学生将“我的幸福生活”作为主题，4至6年级的学生以“阳光灿烂的心态，健康的成长”为主题，并由手写的报纸创建，以普及心理健康知识。

第9周：举行“心理健康主题课程会议”。每个班级都会围绕“学习感恩”，“友谊的力量”和“面对挫折”等主题进行课堂会议，从而指导学生在沟通中分享他们的感受并提高他们的心理健康水平。

第15周：组织“心理健康发展培训”，以进行扩展项目，例如中学和高级学生的团队合作，信任和背景，并培养学生的团队合作和抵制挫败感的能力。

（v）心理健康宣传

使用校园广播，“灵魂之声”专栏将在每个星期二和星期四中午12:30至13:00开放，以发挥心理健康知识，心理故事和其他内容。

在校园宣传专栏中设置心理健康教育专栏，每月更新内容，并促进心理健康，心理调整方法等常见意识。

（vi）心理评估和文件建立

第1周：对所有学生的心理健康状况进行评估，并使用适合小学生的评估量表，例如小学生的心理健康量表（MHT）等，以充分了解学生的心理健康状况。

根据评估结果，为每个学生建立了心理健康记录，并记录了学生的心理特征，评估结果，咨询和辅导等信息，以进行随后的跟踪和干预。

vi。活动要求

所有教师都应完全了解心理健康教育的重要性，积极参与活动和实施活动，并将心理健康教育渗入日常教学和班级管理中。

心理教师应仔细准备课程，并教授教训，以提高心理健康教育课程的质量；在心理咨询和辅导的过程中，他们应遵循保密原则，尊重学生的隐私，并为学生提供专业有效的帮助。

所有班级都应按照活动安排组织和开展心理健康主题活动，以确保活动的平稳进步和实际结果。活动结束后，您应该及时总结您的经验，并就活动状况提供反馈。

加强与父母的沟通和合作，并通过家长会议，家长学校等向父母宣传心理健康教育的重要性和方法，指导父母关注孩子的心理健康，并共同促进学生的健康成长。

每周活动时间表

每周

事件内容

第1周

对所有学生的心理健康状况进行了评估，诸如小学生心理健康量表（MHT）之类的工具都用于充分了解学生的心理健康状况，并为随后的文件创建做准备

第2周

一年级至二年级进行心理健康教育课程，并通过故事，游戏等养成学生的良好生活习惯和初步的人际交往能力。三年级至六年级进行心理健康教育课程，以解释心理健康知识

第3周

介绍了3至6年级学生的“学习压力应对”的讲座，以减轻学习压力的方法和技巧，并帮助学生调整学习心态

第4周

心理健康教育课程是一两年级的；心理健康教育课程是在三至六年级进行的；心理咨询室正常开放，并收到学生；耳语邮箱收集学生的来信

第5周

举行了“心理健康手写的报纸”比赛。一到三年级以“我的幸福生活”为主题，在“阳光思维，健康成长”上创建了4至6年级，以普及心理健康知识

第6周

心理健康教育课程是一两年级的；心理健康教育课程是在三至六年级进行的；校园广播“灵魂之声”专栏扮演心理健康知识；宣传专栏更新心理健康教育的内容

第7周

五年级和六年级的学生举行了有关“人们的心理健康”的讲座，以解释青春期的生理和心理变化，并指导学生正确治疗青春期

第8周

心理健康教育课程是一两年级的；心理健康教育课程是在三至六年级进行的；心理咨询室正在值班，为学生提供个人辅导；回复窃窃私语的邮箱信件

第9周

举行“心理健康主题课程会议”，每个课程都围绕主题举行课堂会议，例如“学会感激”，“友谊的力量”和“面对挫折”，以指导学生分享他们的感受并提高他们的心理健康水平。

第10周

心理健康教育课程是一两年级的；心理健康教育课程是在三至六年级进行的；校园广播和其他内容

第11周

心理健康教育课程是一两年级的；心理健康教育课程是在三至六年级进行的；心理咨询室开放；收集了耳语的邮箱

第12周

心理健康教育课程是一两年级的；心理健康教育课程是在三至六年级进行的；宣传列更新心理调整方法的相关内容

第13周

为所有学生和父母开展“家庭心理健康教育”讲座，以指导父母营造良好的家庭氛围并关注孩子的心理健康

第14周

心理健康教育课程是一两年级的；心理健康教育课程是在三至六年级进行的；校园广播“灵魂之声”专栏通常是广播的

第15周

组织“心理健康发展培训”，以进行扩展项目，例如中学和高级学生的团队合作，信任和背景，并培养团队合作和反施工能力

第16周

心理健康教育课程是一两年级的；心理健康教育课程是在三至六年级进行的；心理咨询室有责任解决学生的担忧和困难

第17周

心理健康教育课程是一两年级的；心理健康教育课程是在三至六年级进行的；回复窃窃私语的邮箱；组织每月活动信息

第18周

总结本学期的心理健康教育活动，组织档案和材料，评估活动的有效性，并为下学期的工作做准备